近日，岭南师范学院教科院12级特殊教育专业的5名学生，成为岭师该专业首届毕业生考研学子。可贵的是，他们五人全部考上理想的院校，分别是：西南大学的彭燕、浙江工业大学的方云、广州大学的王嘉旖、西北师范大学的周焕春和华东师范大学的文宇云。
据悉，12级特殊教育专业共有24名学生，考研的5名同学占了全班人数的20%，同时这5名同学均以复试第一名的优异成绩被心仪的学校所录取。
考研路上，彼此间相互鼓励，他们既有着各自的心路历程，也有着各自备考的经验和心得。让我们走进他们的考研世界，了解他们背后的故事。
特教班5名考研学子。图/通讯员 邓倩文 提供
赴台求学期间定考研决心
特殊教育专业在台湾被称为“显学”，政府对专业建设投入力度大，专业认可度高，特殊教育的师资、设备、环境等都非常雄厚和先进。因而，岭南师范学院自2012年开办特殊教育专业后，就确定采用“3.5+0.5”的培养模式，即学生三年半在学校学习，半年赴台湾屏东大学、台中教育大学等高校研修。
“我第一次看到台湾的路上、超市、学校有挺多坐着轮椅的人，或者具有其他身心障碍的人时，有些惊讶。但是这在当地人看来却‘很正常’，他们坐着轮椅自个儿逛超商，有专门的服务人员引导采购。看到当地社会对弱势群体的包容，我深有感触”，王嘉旖说。在接触了众多博学广闻的教授学者们后，王嘉旖深知自己知识浅薄，她决定继续求学，通过考研来提升自我综合素质。
彭燕从台湾求学返校后，对特教专业有种“知之深，爱之切”的感觉。“希望自己可以为特教贡献自己的一份力量。读研，能让自己的特教知识更加系统化、专业知识更加扎实”，她说道。
方云认为，台湾老师以身作则，以百分百的热情投入到特教教学当中的态度，坚定了他从事特殊教育的决心。周焕春表示，台湾对有身心障碍的人接纳度很高，社会各方的链接非常紧密。学生、家长、教师，以及社会各方都在想尽办法帮助这些人群，例如职能治疗师、语言治疗师、医生、家长团体和法人社团等等……这些见识大大改变了她对特教的看法。
省赛经历助力考研
彭燕、方云、文宇云、王嘉旖四人曾参加过第十三届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛，凭借出色的表现获得省特等奖的成绩。他们表示，这段参赛的经历，不仅拓展了他们的学习思维，提升了学习能力，还帮助他们在考研面试官面前增添自信。
“撰写‘挑战杯’论文的过程中让我们直面自己的软肋，温故知新、推陈出新，在这个过程中我们比其他同学更早地更多地掌握了学术论文撰写的重点难点，形成了一个较清晰的量化研究的框架，复试时导师十分看重这一点。”文宇云说。
方云说，在参赛期间，从文献资料的查阅，到选题的敏锐度，到后期问卷的设计，再到数据的分析，最后撰写，每个步骤，整个过程，让他培养了科学严谨的学术思维。他还讲到，在发放问卷阶段，他所在的参赛团队调查了2000多名新生代农民工，踏遍3省11个城市，穿梭在商场、大街、小店铺、车站、工厂等地方。这个过程让他提升了沟通能力，也磨练了肯吃苦的意志。
“西南大学教育学是自主出题，虽然给出具体参考书目，但是很难买到这些书。在备考中，面对陌生的教育学知识，面对一本又一本参考书，我拿出曾在‘挑战杯’通过啃书本和看文献来自学分析方法的毅力，将9本参考书通读、读透，找出其重难点。”彭燕说道。
据悉，由于彭燕有参加“挑战杯”的经历，因此导师已经发了研究的立项课题给她，让她在开学前做好准备。
并肩作战实现梦想
作为特教专业首批考研学子，没有前人的经验可循。在考研路上，他们面临着更大的考验。在复习的过程中，他们只能自己总结复习方法。
“特教目前还处于起步阶段，发展前景很大。在本科阶段接触的特教学习让我们深有体会，身心障碍的孩子需要更好的接受系统的帮助。至于如何能为他们提供优质的服务，我们需要继续接受更详细和更广阔的知识。”周焕春说。
回忆起备考时光，方云说，“到现在我还一直记得边实习边备考的那段时光，尽管辛苦劳累，但是却很美妙，五个人被安排在不同班级，每晚却一起在办公室复习。临考前两周，我只有晚上才能静下心来复习，导致作息时间日夜颠倒。当时班上求职的同学都陆续收到用人单位录用消息，我的内心是焦虑的。但是他们不断地鼓励我，我才重新心平气和地投入到复习中”。
考研路上，五个人一直并肩作战、互相帮助。五个人通过建立微信群相互分享资料和生活琐事，结下了更深厚的友谊。在这个毕业季里，考研成功让他们走上了特殊教育继续深造的道路。
