周末之夜，笔者在散步时看到灯光球场上，一青年男子带着8位小学生进行蓝球训练。只见老师作示范运球演示，八名小同学排成两列，每人手中一个篮球，照着老师的模样，时而运进，转而后退，有的左右开弓，一招一式有节奏感，有默契度。球场上不时传来孩子们嗷嗷的叫声，呈现生龙活虎的景象。
显然，这是一次校外体育培训，是体育从孩子们抓起的一个生动缩影。
日前，国家教育部等部门明确要求“实施青少年体育活动促进计划，让每个青少年较好掌握1项以上运动技能”。但如何办好校外体育训练，补足孩子们体育运动时间，养成良好的体育锻炼习惯，让校内校外体育运动更加活跃、更能持续、更见成效，是各地中小学校积极探索、认真践行的课题。
体育运动多种多样，孩子们能找到自己喜爱的项目。但不少学校由于师资、场地等限制，很难全面满足学生的个性化体育需求。加之学校体育课时间有限，组织校外体育培训就有更大的发展空间，成了体育消费领域新的增长点。
现实中，家长带孩子参与校外体育培训的热情不断高涨，篮球、游泳、羽毛球、乒乓球等多样的选择，满足不同爱好孩子的需求，有益于孩子的身心健康，但也要注意掌握好一个度，要注意防范运动伤害；课程设置要匹配孩子的年龄段和身心特点等，相关监管要及时到位，警惕校外体育培训走样变味。
体育的价值不仅仅是强身健体，还在于培养锻炼青少年的责任感、意志力和吃苦耐劳精神。充分挖掘体育的育人价值，进一步促进校园内外体育教育有序发展，需要我们付出更多努力、花上更多心思、采取更多措施。校内校外为孩子们体育锻炼提供了广阔舞台，让体育成为青少年成长的“标配”，建设体育强国、健康中国就有了坚实的基础，有了美好灿烂的未来。
