在博物馆讲好“湛江故事”

5月17日至18日，湛江市第三幼儿园携手广东省基础教育园本教研基地（湛江）共同举办的“与天真一起·儿童与非遗传承人的融创与互生”幼儿非遗项目式学习成果展在赤坎区博物馆举行。（5月18日《湛江日报》）

5月18日是国际博物馆日，今年国际博物馆日的主题为“博物馆致力于教育和研究”。如今，“博物馆热”持续升温，越来越多人走进博物馆，“到博物馆去”成为一种生活方式。如何用活博物馆这个平台讲好“湛江故事”，很值得思考。

首先我们必须认识到，一个博物馆就是一所大学校。博物馆不仅是文物的展示地，更是诠释文物意义和价值的场所，承载着社会教育的重要功能。我国现行《博物馆条例》也明确提出，博物馆是“以教育、研究和欣赏为目的，收藏、保护并向公众展示人类活动和自然环境的见证物”的组织，突出强调博物馆的教育意义。通常来讲，博物馆具有收藏、研究和教育三大功能，如果说藏品是博物馆的心脏，那么教育就是博物馆的灵魂，收藏和研究以教育为目的并服务于教育。

从报道中我们就可以发现，家长带着孩子逛博物馆，不只是为了“打卡”看热闹，更想从文物藏品中获得知识，了解湛江非遗、接受文化熏陶、丰富内心世界。博物馆里“眼见为实”的习得方式，给人以直观、真实的感受，这是博物馆教育区别于学校教育的显著特点。而“博物馆+幼儿园+非遗”的携手合作，带来了“圈粉”的新思路——在策划展览和展示文物时，要充分考虑到公众的特点和教育的需求，坚持分众化、注重体验感、提升启发性。

让市三幼小朋友担任“小小讲解员”，同样值得鼓励。博物馆应该与学校、湛江日报社等加强合作，深入挖掘自身资源，结合自身特色，制作推出一系列精品课程和教育项目，成为名副其实的“第二课堂”，助力学生当中华优秀传统文化的弘扬者和传播者、文化自信的积极践行者。比如与幼儿园合作开设“周末儿童博物馆”，根据儿童认知特性设计课程与活动，让孩子玩得尽兴、学得有趣。又比如开展“小小讲解员”培训活动，让中小学生更深度参与学习和互动，激发内心深处的文化自信。还可以举办“小记者逛博物馆”活动，让“小记者”定期走访市内不同博物馆，拍短视频介绍文物背后的故事。

博物馆应该成为讲好“湛江故事”的平台。在充分挖掘博物馆教育功能的同时，一个个藏于文物之中的“湛江故事”必将“浮出水面”。将其整理、加工，再通过新媒体平台传播，将成为湛江塑造城市形象、走红出圈出彩的新路径。同时，我们也要充分利用不断迭代出新的数字化技术，创新表达形式，让文物中的“湛江故事”真正“活”起来。